成人した今こそ知ってほしい!「道徳」と「修身」の違い｜小名木善行

0:00 [音楽] 日本を取り戻すCGSの小前行ですはい皆 さんこんにちは上平ですえ今回も小さんと 対談形式でお送りしていきたいと思います おさんよろしくお願いしはいよろしくお 願いしますします前回ねあの社会化と歴史 の違いということでしか教えていたいて私 もま大学の先行実は歴史なんですよねで 高校でも一応歴史を教えていて失礼しまし たいえいえいえでもうおっしゃる通りで あの今の学校のその小中高の学校の歴史 っていうのはもう本当にあの歴史学では なくてたならまね暗記科目になってるとま もってわけばクイズですよ歴史クイズを みんなで覚えてるみたいな形ででやっぱり 本当の歴史学っていうのはこないだ友崎

0:47 さんがおっしゃいましたけどもその時代 生きた人たちの背景とか色んな合わせ ながら実はこうだったかもしれないねって いう自分で仮説を立ててうんその仮説を あの証明するようないろんな事実を集めて きてこれをこう説を通説に変えていくと いうのが歴史学のところなんでま私も大学 でやったのであでもその時初めて歴史の 面白さって分かったんですよねあはいそれ は教示が良かったですねはいはいだから あのそういうことをですねあの本当はね あのやればいいなと思うんですしこないだ のあの話ありましたヨーロッパなんかあれ どこだったかなオランダだったかと思うん ですけどもあのオランダなんか行った時は まさにそういうのやってましてなん フランス革命についてあの書きなさいって いう小学生でしたけどそのなではいで フランス革命が起こったのかあなただっ たらどうするかみたいな小学生で小学生か

1:34 中学1年生かどっちかだと思うんですけど あそうそうこれこれこれれと思いながら 日本ではねそういうのをやらないのでま あのCS出てもらったね斎藤先生が一生 懸命小学生にねいい歴史の授業ということ でまああいうね先生の実践が広がればいい なと思いながらはいたんですけどもすい ません今日はえ前回の続きでですね前回 ちょっと時間がなくてできなかった道徳と 心の違はいこれも多分皆さんもわってら はいと思うんではいお願いしたいと思い ますあのよく言われることが道徳教育って いうのは子供たちに対する価値観の 押し付けだうんえ消しなだから法律で 決まってちゃんと学校で同等教育をすると いうことになったにも関わらず未だに道徳 教育は納得できねえっていう先生方が

2:21 くすぶってらっしゃるとなんでそんなこと が起こるの子供たちに道徳を教えて何が 悪いのって思われる方多いと思うんですね うんじゃあ徳ってっていう話になるわけ ですで道徳っていうのがまあのスライドが あり出てると思うんですが青い文字で今 道徳と真ん中に書いてありますはいで特の 道ですよねじゃ特って何ですかということ なんですけどもこの特という感じを見て特 という漢字の意味が分かるかってほとんど おいでにならないと思ううんうんはい得 って何ですか分からないと思うんですね うんでも9事体昔はどう書いたかっていう この横丁に緑色で書いてあるこれがうん 解くていう感じの元の事ですなるほどこれ だと分かりますねはい真っすぐな頃で進む そうっていうことですよねだからあ道徳と

3:08 いう道徳とは何かと言えばま言えば 真っすぐな心で進む道うんってが道徳なん ですよとでこれが真っすぐなんですよこう に行くんですよっていうのを教えるだから あ反対する先生方はあそれは子供たちに 対する価値観の強制になると道っていうの は必ずしも1本じゃないもないんですよ道 にはねこう曲がりくねったものもあれ りっぱしていう道もあるんですよねそれ 選択するのは子供たなんだから子供たちの 自由を奪わないでもらいたいってまそれも 1 ある話でところが心教育を復活しましょ うっていう話はついぞ出てこない出てこ ないですねなんで出てこねのかなと思っ たらそしたら就寝教育は昭和22年に文部 省が廃止してるんですねうんで社会化に入

3:54 するという風にしちゃったで心っては何 かっていうとこのま4でで身をめなんです ねで身を納めるという就寝教育とこのえ まっすぐに進む道を教える道徳教育何が 違うのかということでえ実際の教科書の サンプルはいがあるんですけどもこれを見 ていきたいと思いますえまずこれ就寝の 教科書になりますカラー版ですから結構 新しい教科書になりますえちょっと読んで みますとよそのおばさんがおいでになり ました私は丁寧にお辞儀をしましたえ お母さんのお手伝をしてとお菓子を持って いきましたおばさんはまあお行儀の良い こととお褒めになりましたえこの今の

4:39 読み上げこの文章で小学校の場合であれば 40分間授業やるわけですこれだけでうん はいどうするのかっていうまずまずここで みんなにえ先生が質問するのがおばさんは どうして褒めてくれたのかな分かるか 分かる人うはい丁寧にお事業したからそこ 大事だよな あじゃお母さんのお手伝いをしたことは 褒めてくれ褒めてくれなかったのかいや それも褒められないたと思いますうんじゃ お茶とお菓子を持ってったよなこれどう だったんだろうかいくら丁寧にお客様 いらっしゃいませと挨拶してもお菓子持っ てた時にテテーブルの上にそのお菓子をと 置いたりしたらお客さんびっくりした何 この子はってなっちゃうじゃないですか

5:26 やっぱりそのちゃんとお菓子お茶うんお 出しする時にも座ってはいどうぞと言って 丁寧に出すそこまでのことをやったから おばさんを褒めてくれたじゃあみんなで ちょっとやってみようで実際にやってみる そうすると結構本人は行儀よくやってる つもりでいても旗から見るとダメだこりっ てことになってま教室中に笑いが響いて うんでそういう中であの本当にお客様に 良い良い子供として見てもらえるためには どうしたらいいかての自分分で考える自分 で考え行動するようになるということに なるわけですねはいでこれが身を納める 中心教育じゃあ道徳教育はどうなってるか これ今え画面に出ていますのがあ道徳の

6:14 教科書のページになりますえ命を命の大切 大切さについて考えましょうというテーマ で弟の誕生知恵さんの家に新しい命が 生まれましたお父さんは真っ白な紙に命名 健太と書きました知恵さんはお父さんに 聞きましたなぜ健太という名前をつけたの ああお父さんとお母さんが話し合って健康 な子に育ってほしいと思ってつけたんだよ 健太は可愛い手を動かしていますそっと手 に触ってみると柔らかくて温かですはいえ こっから命の対戦さについて学びましょう みんなどうしてこの知恵さんは弟のことを 弟命を大切だと思ったのかなはい分かるし たはいはいじゃあ君答えます

7:00 あ赤ちゃんが可愛い手を動かしていたから だと思います手を動かしたら可愛いの かそうじゃないだろう手が柔らかくて 気持ち良かったからだろうじゃもしもし ですよあの病気で生まれてききて手が なかったとかっていうことも中にいったり するじゃないですかそういう子は可愛くな いってことになるの何を持って可愛いとし てるの何を持って命の大切さを訴えようと してるの意味がわかんないうん批判され ちゃうんですうんで同等教育は大事なん です大事なんですけどももう大切なことは ここから子供たちに何を考えさせるの かっていうことが1番大事になるうんそれ があ道徳真っすぐに住む道というタイトル

7:48 を与えられてしまうともうこれが正しいん ですという風に教科書を作るがもかざら 終えないうん就寝の場合は身を収める 納めるのは君たち生徒のみんなが収める だけでその納めるための材料を教化者とし て提供するだけだからあこのようなことが ありましたさあこれを元にみんなで考えて みようっていう教科書の作り方になるだ から道徳っっていう分野と就寝という分野 で実は教科書の作り方が全然違うものそう なりますねはいうんだからそこのところが やっぱり弱みとなってつかれることになっ てるでそういう意味ではあとま次の スライドになりますけども昭和22年から 現在まで社会化の中に地理的分野歴史的 分野あそして道徳そしてまた道徳っていう

8:36 ものが今は行われているえ戦前選地までは 地理国士東洋士西洋士中心っていうのが それぞれ違う学問分野だったまたこの東洋 士西洋士については詳しいことまたあまた の機会に申し上げますけれどもこの就寝ど あと道徳教育をどうするかっていうことよ 以前に就寝教育を改めて取り戻すっていう ことを是非え皆さんには考えていただき たいなと思うわけですうんはいての話を 多分ミーティングでさせていただいたりし ていますはいま今日は道徳と収支の違いと いうことでえお話しいただいたんですけど もま賛成党はあの政策の1番教育なんです ねで教育の中で何を大事にしないといけ ないのかっていうとこで私ま色々あるん ですけどま該当なんか出たの3つですと

9:23 いうことでしてまず1つは日本人としての アイデンティティ自分が日本人だとそれ からあの日本人であるからには日本に対し て責任あるよと当事者だよとうんその 気持ちがないとあのどんどん地方は廃れる し誰も選挙にも行かなくなっちゃうし政治 家なる人な生まれなくなるとうんやっぱり 自分たちの国だから自分たちでしっかり 責任持って回していくっていうまず当事者 意識を持ちましょうと2つ目それを持つ ためにも歴史とそれから国際情勢はいま これセットなんですけどね国際情勢って 歴史の流れの中にあるからこれが分かって いないとで自分で考える力がないと次が 見えないうん何を次どうしていいかわから ないか 昔何年に何がありましたかっていうのは これは歴史じゃなくてうん過去にこういう 経緯があったから今こういう状態でだから 次は何をしなければいけないということを

10:08 ちゃんと考えましょうということが2つ目 で3つ目がまさに思想哲学なんですよね人 としてどうあるべきなのか何を大切にして いきるべきなのかっていうあのそれは道徳 じゃないんですよ絶対のものってないんで 1人1人にそれがあることが大事そうそう そうそうはいだからそれをあのまさにやる のは今日説明た心というものになるんでは ないかなとま私は心と言い方しないんです けどもあえてねうんけどもやっぱ思想や 哲学人としてどう生きるべきかっていう ものがそれぞれにないと結局うんあの今 現代の大きな問題はみんなが合理的に尊と を考えてきているとはいもちろんそういう 損と考えること大事なんだけどそれだけで やってしまうと結局楽な方がいいよねと 効率いい方がいいよねと儲かる方がいいよ

10:53 ねという風になっていてせっかくいい学校 行って東大入って完了なりました政治家に なりましたでも勝ち判断の基準がどうすれ ば自分が選挙に通るかどうすればえ事務 時間になれるかみたいなそこで判断され たら国益も何もあったもんじゃないという ことになるのでなんで政治家になったのか なんで完了になったのかで何のために医者 をやってるのかそこのところがないと結局 長いもんに巻かれてで今長いもんてお金と かメディアとかそういうもんですから結局 メディアに叩かれたくないねあの要ば儲け たいうんていうところであの価値判断が 決まってしまうのでそれがですねいろんな 社会の問題がこう解決されないうん例えば

11:39 ねいやなんか感染症のあの処置や駐車1つ とってもですね明らかにおかしいのに誰も 責任取らないし誰も見直さないしだらだら 流れていって被害者が泣きねりしてると いうそういうま泣きねりされてない方もち いるんですけどこれって結局ね責任持って 誰がこれやって のたにってないと結局それは言われたから ですとかこれ逆うと首になっちゃうから ですとかそこで話がもう止まっちゃうん ですよねうんだからねこの3つ目のところ ま今日の就寝なんですけどこれをやっぱり 取り戻さないとうんあの政治なんか絶対 良くならないしあの政治良くならないん だったら政党作った意味がないんでだから あの1丁目政治改革っていうか政治を良く

12:26 する1丁目1番は教育だろうというふにま 我々言ってるのではいま今日その今やっ てる道徳とえ戦前までやってた就寝の違い これは是非皆さんにも知っていただいて ですねはいお子さんとかとあの教えると よりも一緒に考えてもらいたいですよね そうですねあのそもそも収支身を収める ですからそれは自分の頭で考えるそして 自分の頭で考える力をつつけるためのもの が収支にだったんでえそういうこが目を 収めることですよねだから何かこう トラブルが起こった時にえどうしようどう しよううんなんかこう天候が変わっただけ で大変だ大変だってま今のメディアがそう ですけども大変だ大変だじゃなくてもう 台風なんか毎年来るて分かってるんだから 前もってちゃんと備えておけばいいじゃ ないかじゃ備えるためにはどうしたらいい

13:12 か自分で考えようそして自分で行動し ようっていうこういう力っていうのは本当 にこれからの時代を生きのく上において 必要になってくるんじゃないかなと思い ますよねその通りですねはいということで え今日も前回引き続き教育今日は収支に ついてお聞きをしましたさんありがとう はいありがとうございまし た日本を取り戻すCGSのナ前行でござい ました [音楽]