Teach Yourself a Language in 15 Minutes a Day: Step-by-Step Demonstration

0:00 Halo semuanya. Video ini adalah kelanjutan langsung dari video sebelumnya di mana saya menyebutkan bahwa mungkin untuk mempelajari suatu bahasa dengan belajar 15 menit sehari secara sistematis dalam kurun waktu setahun. Jadi, ada satu orang yang berkomentar ingin melihat contohnya dan dua orang menulis kepada saya meminta hal yang sama. Video ini mungkin akan berdurasi sekitar 20-25 menit jika saya terlalu banyak membahas hal lain, tetapi inti dari video ini adalah demonstrasi tentang bagaimana saya menggunakan metode Assimil untuk belajar bahasa dengan sesi belajar yang terkonsentrasi selama 15 menit. Seperti yang saya sebutkan sebelumnya, jika Anda seorang poliglot, ini adalah sahabat terbaik Anda. Assimil adalah

0:46 perusahaan Prancis yang memiliki buku seperti ini untuk sekitar 60 bahasa berbeda. Semuanya awalnya dalam bahasa Prancis, itulah alasan mengapa saya katakan Anda harus belajar bahasa Prancis sebagai salah satu bahasa pertama Anda karena itu akan memberi Anda akses ke semua buku lainnya. Jadi, apa yang akan saya lakukan sekarang adalah memulai pelajaran 15 menit. Sebelum saya mulai, saya akan memastikan bahwa saya sudah menyiapkan semua yang saya butuhkan. Buku itu sendiri, pensil untuk mencatat, saya memiliki audio di pemutar kecil, dan saya memiliki segelas air karena saya akan banyak berbicara. Saya mungkin akan merasa haus. Jika Anda membutuhkan kacamata baca untuk melihat, gunakan jam tangan untuk mengatur waktu Anda. Anda mungkin ingin memangku seekor kucing. Anda bisa melakukannya tanpa

1:32 kucing jika tidak ada, tetapi jika Anda memilikinya, kenyamanan yang Anda dapatkan dari teman atau asisten kucing ini membuat Anda sedikit lebih fokus. Jadi, Anda mungkin bisa melakukannya dengan anjing atau hewan berbulu lainnya, tetapi idealnya jika ingin berhasil, Anda harus memiliki kucing. Anda sebaiknya pergi ke kamar mandi terlebih dahulu. Anda harus berada di tempat yang tenang dan fokus. Perhatikan bahwa saya tidak memiliki komputer atau ponsel di depan saya. Assimil kini membuat materi agar hal-hal ini bisa diakses di perangkat tersebut. Anda mungkin ingin mencoba itu. Namun, saya pikir lebih baik tidak mengambil risiko teralihkan oleh pesan masuk, email, atau hal semacamnya. Jadi , semua itu adalah bagian dari pembukaan. Saya akan mendemonstrasikan

2:18 bagaimana saya melakukan pelajaran 15 menit seperti ini. Ini bukanlah aturan yang mutlak. Uh, saya sangat menyarankan jika Anda tertarik dengan ini, Anda meniru prosedur seseorang seperti yang akan saya tunjukkan, lalu setelah Anda nyaman, Anda bereksperimen dan menyesuaikannya sesuai kebutuhan. Sedangkan untuk Assimil sendiri, mereka menyarankan belajar setengah jam sehari dan menyelesaikan salah satu buku panduan mereka dalam waktu sekitar enam bulan. Jadi, waktunya hampir sama seperti yang saya katakan, 15 menit sehari selama sekitar satu tahun. Saya rasa Anda tidak perlu waktu setahun penuh. Menurut saya, Anda bisa melakukannya dalam jangka waktu satu tahun. Um, jadi, um, hal pertama yang akan saya lakukan adalah memulai pelajaran 15 menit, saya akan memasang earphone saya. Dan sekali lagi, ini

3:04 adalah pelajaran demonstrasi. Uh, saya bukan...bahasa Prancis adalah sesuatu yang telah saya pelajari selama hampir 50 tahun. Uh, saya sebenarnya bukan pemula di sini, tapi saya akan mulai dengan pelajaran 29, yaitu awal minggu kelima. Uh, dan bertindak seolah-olah ini adalah bahasa baru bagi saya, dan inilah cara saya akan memulai dan mempelajari bahasa baru seperti ini. Jadi hal pertama yang akan saya lakukan sebelum saya lanjut ke sini, saya sudah belajar selama empat minggu sekarang. Ini adalah awal minggu kelima saya, jadi saya seharusnya sudah punya gambaran tentang bagaimana bahasa ini bekerja. Saya sudah mendengarkan hal-hal lain. Um, Assimil dilengkapi dengan buku yang memiliki teks dua bahasa. Anda akan melihatnya sebentar lagi dan audionya yang hanya dalam bahasa Prancis. Sayangnya, audio tersebut memiliki jeda di dalamnya. Jadi, uh, seperti di video sebelumnya,

3:49 saya telah memotong keheningan di jeda tersebut. Jadi, pelajaran 29 yang akan saya lakukan tadinya uh 1 menit 35 detik. Uh, sekarang menjadi 54 detik. Jadi saya telah menghemat 39 detik dan saya akan melakukan ini berkali-kali. Jadi Anda bisa melihat Anda dapat menghemat beberapa menit dalam blok waktu 15 menit dengan menjalankan audio melalui fungsi potong keheningan terlebih dahulu. Oke. Jadi hal pertama yang akan kita lakukan adalah saya akan melakukan apa yang saya sebut sebagai blind shadowing. Artinya saya berpura-pura belum pernah melihat teksnya sebelumnya dan uh saya hanya akan mencoba mengucapkannya bersamaan dengan suaranya dan melakukan yang terbaik yang saya bisa. Uh, saya mungkin akan mencoba untuk ragu dan tersandung sedikit, tapi saya tidak benar-benar bisa. Bahasa Prancis sangat natural bagi saya, tapi ini akan terasa lebih ragu-ragu, namun saya rasa akan

4:35 jadi demonstrasi yang lebih baik jika dilakukan dengan lebih lancar. Jadi, sekarang saya akan mendengarkan dan mengulanginya secara bersamaan dengan teks bahasa Prancisnya. Durasi videonya 54 detik. Jika Anda tidak bisa bahasa Prancis, mohon bersabar. Lalu kita akan melihat teksnya bersama-sama dan mempelajari artinya. Oke. Jadi, yang saya lakukan adalah berpura-pura bahwa saya belum mempelajari pelajarannya sebelumnya. Saya sudah mempelajari 28 pelajaran sebelumnya. Jadi, sekarang saya akan melihat berdasarkan apa yang telah saya pelajari. Seberapa banyak yang bisa saya pahami sendiri. Oke. Saya akan berusaha sebaik mungkin untuk memahami apa yang saya katakan seolah-olah saya belum pernah mengucapkannya sebelumnya. Jadi, ini dia saya mulai dengan teknik shadowing buta. Dan ini adalah awal dari pelajaran 15 menit. Jadi, saya akan melacak waktu dengan stopwatch selama proses ini. Kita lihat apakah nanti

5:21 durasinya sekitar 15 menit. Saat Anda benar-benar melakukannya, Anda tentu tidak perlu melacak setiap langkah, tapi ini hanya untuk melihat apakah waktunya sekitar 15 menit. Oke. Jadi, ini dia. Ucapan asing. Ucapan asing. Ucapan asing. Weis Oke. Jadi, saya baru

6:30 saja menyelesaikan pelajaran untuk pertama kalinya dengan mendengarkannya. Seolah saya belum pernah mendengarnya atau melakukannya sebelumnya, harapannya saya paham setidaknya 50% dari apa yang saya ucapkan, mungkin 60% atau sekitar itu. Langkah selanjutnya adalah melakukan ini lagi dengan melihat teksnya. Jadi di langkah kedua, yang akan saya lakukan adalah melakukan shadowing pada teks yang sama lagi, namun saya akan melihat dan mengikuti bahasa Prancisnya. Saya akan mengucapkan bahasa Prancis, tapi saya akan membaca teks bahasa Inggrisnya secara utuh. Dengan begitu, saya akan

7:16 mendapatkan pemahaman menyeluruh tentang apa yang saya katakan saat mengucapkannya. Oke. Jadi, jika saya mulai di sini, sekarang saya akan mengulang pelajaran ini lagi. Saya akan mengucapkan bahasa Prancis. Saya akan mendengarkan bahasa Prancis, tapi saya akan membaca bahasa Inggrisnya dan mendapatkan pemahaman global. Fore! Asing! Asing! We exorcist. Oke. Jadi

8:34 sekarang saya telah membaca teksnya dan saya memahaminya secara global karena saya membaca bahasa Inggrisnya saat saya mengucapkan bahasa Prancisnya. Sekarang pemahaman saya seharusnya jauh lebih baik, mungkin 70%, 80%, atau 90%. Tapi izinkan saya melakukannya untuk ketiga kalinya: saat saya membaca bahasa Prancis dan dengan mata saya, saya akan mengucapkannya dengan telinga saya, namun saya akan melacaknya dengan kedua jari, dan kapan pun saya sedikit tidak yakin dengan apa yang saya lakukan, saya akan melihat ke sini, dan dengan begitu saya akan mengerti dengan jelas apa yang saya katakan. Foreis.

10:11 Oke. Sekarang saya telah membayangi teks ini tiga kali. Pertama dengan buta , yaitu tidak melihatnya. Kemudian sambil membaca bahasa Inggris agar saya benar-benar mengerti apa yang terjadi. Dan sekarang dengan mendengarkan dan membaca agar saya melihat kata-kata spesifik yang saya ucapkan. Oke. Jadi sekarang saya tidak akan membayanginya. Langkah ketiga atau keempat sekarang adalah saya akan membaca teks bahasa Prancis dan merujuk ke teks bahasa Inggris serta melihat semua catatannya. Jadi ini adalah langkah di mana saya benar-benar mempelajari pelajarannya dan ini adalah langkah yang akan memakan waktu paling lama. Oke. Jadi, saya mulai. dan saya mencatat dengan suara keras untuk diri saya sendiri lagi. Saya telah melihat pembalikan

10:57 urutan dari bahasa Inggris. must be leads memberi saya catatan satu. Buku mana yang kamu inginkan? Jam tangan mana yang kamu sukai? Plural le digunakan untuk mengetahui pilihan atau preferensi seseorang. Oke, jadi itu penjelasan pertama yang saya miliki di sini. Dan kemudian, oh, catatan satu. Jadi, ini memberitahu saya untuk pergi ke pelajaran ulasan berikutnya dan melihat catatan yang lebih rinci di sana untuk menjelaskan. Jadi, bagaimana saya membandingkan kata sifat? Oke, bahasa Inggris bisa melakukannya dengan

11:44 menambahkan er atau est, more atau most . Bahasa Prancis hanya punya satu cara, menambahkan plus dan le sebelum kata sifat. besar tinggi lebih besar paling besar menarik. Oke. Jadi saya punya pemahaman yang lebih baik tentang membandingkan kata sifat. Lead mereka menyebut bulu bukan hanya bulu timah. Oke. Wait adalah kata benda tunggal

12:30 meskipun ada akhiran s seperti seri bahasa Inggris, artinya bahasa Prancis memiliki beberapa kata tunggal yang tidak memiliki bentuk jamak. Oke. memahami hal itu pacar laki-laki adalah teman kecil. Tiga, bukan tiga. Anda mungkin mulai merasakan posisi kata sifat dalam bahasa Prancis sekarang. Biasanya letakkan setelah kata benda di sini sebelum. Oke. Oke. Beberapa hal yang akan segera bisa Anda tempatkan kata sifatnya secara otomatis. Saya harap begitu. tampan baik. Dia punya

13:17 besar gay besar gagap besar. Oke, jadi inilah humor saya. Ini lucu. Oh, saya lupa lima. Bu adalah feminin bell. Kita letakkan ini sebelum kata benda. Ada bentuk ketiga. Oke. Tidak ada perbedaan antara bell. Baiklah, saya akan membuat catatan di sini. Itu agak rumit, tapi saya akan buat catatan di sini. Jadi, saat saya mengulas ini nanti, saya akan melihatnya dan memeriksa apakah itu lebih masuk akal. Tidak masalah. Seperti membayar. Ini konjugasinya. Catatan Dimasher enam. Istilah kasih sayang, sayang. Penggunaan kata sayang dalam bahasa Prancis tidak

14:03 sediskriminatif bahasa Inggris; pemilik toko tidak akan memanggil Anda begitu. Oke. Uh dimer sayangku pom pom adalah apel. Oh, jadi itu kembali ke sini. Lel dari apel-apel ini. Oke. V. Oh, tidak. Empat. Harus kembali ke pelajaran berikutnya. Ini tentang apa? Uh vu dan to. Sejauh ini, saya baru melihat vu. Oke, kita belajar cara sopan untuk mengucapkannya, yaitu vu, untuk orang asing. Bentuk lain to seperti kata engkau. Orang Prancis sendiri terkadang kesulitan mengetahui kapan menggunakannya, terutama antar generasi yang berbeda. To hampir selalu digunakan untuk keluarga, teman, anak

14:49 kecil, tetapi anak muda menggunakannya secara sistematis saat berbicara satu sama lain. Oke, saya akan buat catatan tentang ini juga untuk dilihat saat saya mengulasnya nanti. Mungkin itu akan lebih jelas bagi saya. Oke, yang paling besar. Lalu ada latihan-latihan. Americ sudah melihatnya di pelajaran sebelumnya. Tidak ada kosakata baru di sini. Kita hanya mengolah kembali frasa-frasa ini menggunakan kata-kata yang saya lihat di pelajaran sebelumnya . Oke, saya mengerti itu. Lalu mereka punya latihan mengisi bagian yang

15:35 kosong ini. Boleh juga dikerjakan. Ini bagian yang kosongnya. Manakah yang lebih berat dari keduanya ini? Jadi itu seharusnya lel. Benar sekali. Oke, latihan ini lebih panjang dari yang sebelumnya. Oke, yang terakhir. Pelajaran terakhir. Mereka punya apartemen yang indah dan rumah yang besar. Oke, mereka punya berat yang sama. Tentu saja tidak. Apa pendapat mereka tentang pacar barunya pon de Sanita? Ya, itu tadi tidak terlalu

16:21 membantu. Baiklah, sekarang berhenti berkomentar. Jadi, uh, sekarang saya sudah membaca teksnya dengan detail. Saya sudah melihat semua catatannya. Uh , saya sudah membaca apa yang mereka sampaikan kepada saya. Saya sudah memeriksa bagian ulasannya. Saya seharusnya sudah punya gambaran yang sangat jelas tentang apa yang saya katakan sekarang, apa yang saya baca atau katakan. Um, sekarang, tergantung seberapa sulit saya merasa ini, uh, saya bisa melakukan salah satu dari dua hal. Saya bisa mencoba, saya bisa membacanya lagi dan memastikan alurnya lancar. Itu mungkin selalu menjadi ide yang bagus. Dan setelah saya membacanya lagi, saya akan melakukan blind shadow sekali lagi, tapi kali ini saya seharusnya bisa memahaminya. Jadi, mari kembali ke sini. Saya akan membaca pelajarannya dan uh melihat seberapa

17:07 banyak yang saya pahami. Saya akan melihat, saya akan membiarkan diri saya beralih ke halaman sebelah kanan jika perlu, tapi saya akan berusaha untuk tidak melakukannya. Saya akan mencoba untuk tetap berada di sisi kiri halaman saja. Dan sekali lagi, ini adalah demonstrasi. Saya berpura-pura menjadi seorang pemula. Saya tidak perlu beralih ke kanan, tapi saya akan mencoba melakukannya sesekali hanya untuk menunjukkan bagaimana waktu akan digunakan. Oh kecil, pacar, kan? Bukan teman kecil. Tore. Oke. Baiklah. Jadi,

18:23 uh saya Berpura-pura bahwa saya sedang mempelajari bahasanya, setelah membaca ini tiga atau empat kali sekarang, hanya melihat catatannya, baru saja membacanya. Um, saya mungkin seharusnya merasa, oh, ada satu atau dua poin yang kurang jelas. Saya tidak begitu yakin apakah saya memahaminya. Saya tidak yakin apakah saya mengucapkan kata-kata itu dengan benar, tapi saya seharusnya merasa cukup baik tentang ini sekarang. Saya seharusnya merasa bahwa saya telah mempelajari pelajaran ini um dengan melihat kata-katanya. Biarkan saya mencoba sekali lagi untuk membayangi secara buta dan melihat bagaimana perasaan saya jika saya hanya melakukan uh kata-katanya lagi. Jadi, saya akan membayanginya secara buta. Fore! Asing!

19:17 Asing! Foreisch. Oke. Jadi, saya akan

20:06 menghentikan ini dan itu tepat 10 menit , dua pertiga dari waktunya. Itu sudah tepat. 10 menit 17 detik untuk mempelajari pelajaran ke-29. Um, jika saya seorang pelajar pada tahap ini dan saya merasa bahasa Prancis relatif mudah, setelah melakukan apa yang baru saja saya lakukan, saya seharusnya merasa cukup percaya diri tentang pelajaran ini bahwa saya memahaminya 90 %. Mungkin saya lupa kata ini, kata itu . Saya tidak begitu mengerti perbedaan tentang perbandingan atau apa pun itu, tapi saya tidak khawatir tentang memahaminya dengan sempurna saat ini, tetapi mendapatkan pemahaman global dan melihat bagaimana cara kerjanya. Oke. Jadi, saya telah menghabiskan dua pertiga waktu saya, 10 menit dari pelajaran 15 menit saya. Saya telah mempelajari pelajaran baru. Jadi, hal berikutnya yang akan saya lakukan adalah mengulas beberapa pelajaran

20:52 sebelumnya. Dengan sebagian besar cara belajar lainnya, masuk akal untuk mengulas pelajaran sebelumnya sebelum Anda mengerjakan pelajaran baru. Um, dalam tahap pembelajaran dengan gaya belajar ini, um, karena Anda ingin memastikan Anda menyelesaikan pelajaran baru terlebih dahulu, um, saya sarankan Anda melakukannya sedikit terbalik. Sekali lagi, kamu bisa mencoba-coba mekanismenya. Um, saat ini pelajarannya masih relatif singkat. Saya masih relatif pemula. Saya tahu pelajaran sebelumnya mungkin juga memakan waktu sekitar 10 menit. Tapi jika nanti di pelajaran 60 atau 70 saya butuh waktu 15 menit penuh untuk belajar materi baru dan saya bahkan tidak bisa melakukannya. Mungkin saya perlu meluangkan dua hari untuk setiap pelajaran baru. Um, saya akan merasakan seberapa banyak yang perlu saya lakukan

21:37 , lalu mungkin saya mulai dengan meninjau pelajaran sebelumnya. Tapi untuk sekarang, saya sedang mencari tahu, oke, butuh 10 menit untuk menyelesaikan pelajaran baru dan memastikannya paham, baru setelah itu saya kembali mengulas yang lain. Jadi, ayo kita mulai. Hal berikutnya yang akan saya lakukan adalah meninjau beberapa pelajaran sebelumnya. Struktur kursusnya adalah enam pelajaran dialog lalu satu pelajaran ulasan. Jadi, saya akan lanjut ke pelajaran 35. Dari pelajaran 29, saya lanjut ke 35 dan melihat semua hal di pelajaran 28. Semua poin sulit seperti yang saya lewati di pelajaran 22 hingga 27 dirangkum dan dijelaskan lebih rinci di sini. Sekali lagi, saya sedang meninjau

22:25 , saya tidak harus membaca semuanya. Saya hanya akan membacanya seolah-olah saya baru saja mempelajarinya. Saya mencoba setidaknya memberikan simulasi untuk itu. Oke, jadi saya mengatur waktu lagi. Oke, alfabet, saya sudah pelajari dan tidak ada masalah dengan itu. Um, ada masalah karena mereka sering menggunakan kata "on" dan apa artinya? Dalam bahasa Inggris artinya " one", tapi dalam bahasa Prancis formal sering digunakan, namun juga...lagu ini sering dinyanyikan di sini bisa ditemukan di toko bahan makanan atau saat subjeknya tidak diketahui, seperti menelepon seseorang. Dan dalam bahasa Prancis lisan modern, "on" digunakan

23:11 sebagai pengganti "nous", tapi itu dianggap tidak baku. Oke, ini agak rumit. Sekali lagi, saya akan memberi tanda bintang di margin, lalu lain kali saat saya meninjaunya, saya akan lihat apakah tanda itu masih diperlukan. Nah, ini memberi tahu saya, oh, itu cukup menarik. Ini daftar kelompok kata kerja Prancis terakhir, yang berakhiran-ir. Sudah paham. Dan ingat angka-angka itu. Oke? Eh, kamu bilang, "van" itu 20, lalu untuk 21 kamu bilang "van-et-un", tapi untuk 22 kamu tidak pakai itu; eh, kamu cukup bilang "van-du", "van-troa", dan begitu pula untuk angka lainnya. Tapi saat sampai di "swissant" dan

23:57 untuk 70, 80, 90, ini jadi rumit. Saya anggap saya sudah punya, eh, tanda bintang di sini, um, jadi oke, saya harus bilang 60 adalah 7 adalah 60 + 10 dan 80 adalah 4 kali 20, oh, itu rumit sekali! Saya akan beri dua tanda bintang di sini karena saya benar-benar tidak paham. Angka itu sulit. Oke. Eh tapi lalu ada who, which, that yang dalam bahasa Inggris bergantung pada objek hidup atau mati, tapi dalam bahasa Prancis itu subjek atau objek. Subjek itu "qui". Objek itu "que". Benar sekali. Contoh-contoh ini saya ingat. roti yang ada di atas Oke. Roti yang sedang saya makan. Jadi roti adalah objek mati, tapi saya bisa pakai "qui" atau "que". Sama halnya dengan

24:43 pria yang merupakan makhluk hidup. Pria yang saya kenal, pria yang sedang berbicara. Oke, sekali lagi, ini poin penting. Saya buat catatan di sana supaya saat saya terus mengulasnya, saya akan mencatat hal-hal penting. Saya mengerti itu. ingin. Itu kata kerja yang penting. Mereka juga punya " avoir envie". Saya ungkapkan untuk kesenangan. Saya merasa ingin. Saya ingin sebuah jawaban. Saya ingin es krim. Oke. Baiklah. Jadi, sekarang saya sudah mengulas pelajaran 28, yang sangat berfokus pada teks, dan saya sudah dapat idenya, sekarang saya akan

25:31 kembali dan melakukan um pelajaran 27, yang merupakan pelajaran sebelumnya yang punya teks. Jadi, um saya bisa eh saya mengakhirinya dengan*blind shadowing*. Saya akan melakukan* shadowing*eh atau untuk tujuan demonstrasi eh saya mungkin tidak akan melakukannya karena Anda tidak tahu apa yang saya katakan jika Anda belum. Jadi , mungkin saat saya melakukan ini, saya akan melakukan*shadowing*lagi dan melihat seberapa banyak yang saya pahami terlebih dahulu. Tapi saya juga bisa setelah saya melakukannya dan hal berikutnya yang akan saya lakukan adalah saya akan um ke sini dan saya melihat jam saya dan saya bilang saya sudah 13 menit. Jadi, um, apakah saya perlu*shadowing*? Eh, apakah saya perlu melihat lagi? Saya membuat keputusan. Saya memanfaatkan waktu saya. Jadi, sekarang saya akan memutuskan bahwa saya akan membacanya lagi dan

26:17 memastikan saya mengerti. Jadi, mari. Ini mungkin akan menjadi akhir dari pelajarannya. Jadi, saya menyelesaikan pelajaran 27 dua hari lalu. Um, lalu saya melakukan pelajaran ulangan. Jadi, saya harusnya ingat ini dengan baik. Um , tapi izinkan saya memeriksanya sekali lagi. Jadi, saya akan membacanya. penjaga toko. Ada catatan tentang roti itu. asing. Oke. Asing dan latihannya.

27:50 Oke. Saya bisa melakukannya. Saya tidak bisa menemukan apa pun. Oke, 14 menit 43 detik sudah cukup bagi saya untuk mempelajari pelajaran baru hari ini dengan mengulanginya lima atau enam kali dan meninjau dua pelajaran sebelumnya. uh kemampuan untuk melanjutkan dengan kecepatan ini bergantung lagi pada seberapa sulit

28:35 bahasa itu bagi Anda, seberapa rumit materi tersebut. Um seberapa banyak pengulangan yang perlu Anda lakukan, tapi uh saya merasa bahasa seperti ini berkembang dengan baik, saya membuat kemajuan yang bagus. Ini akan uh saya membuat kemajuan yang baik melalui buku ini jika saya terus dengan kecepatan ini. Ada 100 pelajaran di dalamnya. Uh saya seharusnya jika saya mulai um uh jika saya mulai pada 1 Januari atau sekarang 4 Januari um mulai dari awal Januari, pada bulan April saya seharusnya sudah selesai dengan siklus pertama mempelajari buku ini. Uh dan kemudian uh saya jelas akan terus meninjau untuk memastikan saya menguasai sebagian besar materinya dan kemudian um sekali lagi bergantung pada seberapa sulit bahasa itu bagi saya, seberapa banyak usaha yang perlu saya lakukan. Dalam semua kasus, tujuannya

29:20 pada akhirnya adalah Anda ingin, tanpa berusaha menghafalnya, Anda ingin meresapinya. Anda ingin mencernanya. Anda ingin agar terasa seolah-olah Anda telah menghafal seluruh isinya. Dan jika Anda bisa melakukan itu, Anda akan uh sekali lagi, Anda akan menjadi pemula tingkat lanjut. Anda akan memiliki gambaran menyeluruh tentang sebagian besar bahasa tersebut. Bahasa Prancis memiliki tenses sastra yang menurut saya tidak diperkenalkan di sini. Konjugasi kata kerja menurut saya tidak diperkenalkan di sini. Anda akan tetap kesulitan untuk mengambil novel dan membacanya setelah menyelesaikan buku ini, tetapi Anda akan memiliki fondasi yang sangat kuat. Anda bisa bertahan jika pergi ke sana dan Anda benar-benar memiliki sesuatu untuk dikembangkan lebih lanjut. Um, jadi, uh , yang saya sarankan adalah melakukan apa yang baru saja saya lakukan lalu cari tahu seberapa sulit itu bagi Anda dan bagi bahasa tertentu yang Anda pelajari. Dan sekali lagi, saya sarankan jika Anda poliglot, pelajari

30:06 bahasa Prancis dulu dan bahasa Jerman karena itu akan memberi Anda akses ke seluruh dunia buku seperti ini. Um, seperti yang saya katakan, Anda mungkin akan menyelesaikan siklus pertama uh di musim semi. Uh, lalu saya sarankan musim semi itu indah, musim panas akan tiba. Uh, sebaiknya Anda masuk ke fase shadowing yang lebih intensif, mungkin di luar ruangan, bawalah ke luar, sambil berjalan, habiskan seluruh 15 menit jika bisa, bawa bukunya sebagai referensi, tapi Anda harus mengulangi dan mengucapkannya sebanyak mungkin. Uh , lalu saat Anda duduk membaca dengan lantang dan memastikan Anda mengerti sebanyak mungkin. Um, dan jika bisa, uh , teruslah melakukan internalisasi, mengulanginya, meninjaunya, melihat tanda bintang yang Anda buat dan memastikan Anda sudah memahami semua poin itu, um, saat cuaca mulai mendingin di musim gugur, Anda bisa beralih ke tahap di mana Anda melakukan lebih banyak, katakanlah, scriptorum

30:53 dengan ini di mana Anda benar-benar mencatat hal-hal, Anda menyalin hal-hal , Anda menulisnya dengan tangan. Uh dan jadi pada akhir tahun, jika Anda butuh waktu selama itu, um Anda seharusnya sudah menyelesaikan buku itu sepenuhnya , meninjaunya beberapa kali, melakukan shadowing berkali-kali, uh menulisnya dengan tangan satu atau dua kali, dan oleh karena itu sudah menginternalisasinya dengan saksama. Dan begitulah cara Anda bisa mempelajari bahasa, mengajar diri sendiri bahasa dalam setahun dengan menghabiskan 15 menit yang terfokus setiap hari dalam situasi yang tepat. Um dan itu harus uh sistematis. Itu harus dilakukan pada waktu yang sama, tempat yang sama, dilakukan dengan disiplin, tetapi jika Anda melakukannya seperti itu, um, maka sangat mungkin untuk mengajar diri sendiri bahasa dalam setahun. Jadi, saya harap ini

31:38 bermanfaat bagi Anda. Terima kasih telah mendengarkan, dan saya akan berbicara dengan Anda lagi lain kali.