(説)パパの勉強方法：〈学年〉というもの：R06-0605版

0:02 はいえっと今日はね学年っていうものに ついてのパパの考え方をちょっと短くお話 聞いていただきたい何それ学年で誰でも 分かってますよね1年生2年生あれだよね はいあのさうんちょっとスライド出すね あの小学校はさ6年間でしょで1年生2年 生3年生4年生5年生6年生ってこうした からま積み上げていくんだよねこれ誰でも 知ってますよ私だけ小学校終わったんだ からうん6年間勉強したようんでそれ 終わるとさその上にこう中学校の3年間が あるじゃないそれ終わるとね高等学校の3 年間があるじゃないでこの1番てっぺんに その高校3年生のところをこうねちょっと

0:48 線入れたのこの線より上がえここ3年生ね で高校3年生の次はさそれはまあの学年1 つ上がれば大学11年生だよねま当たり前 じゃねな説明聞かなくて分かってますよち のだけどね今赤いラインが入るけどね高校 までのね学校ちうのと大学より上 の領域は別の世界なんだよねどどうちゃそ 色々違いがあるんだけどねこの赤の上はま 1つの性質はね答がね存在して るってことが保されてないのよ自分でね 研究テーマを設定してねその答えを探そう

1:36 と思ってね毎日勉強したり色々活動するの ね決してあの学問的な研究だけじゃなくて ねえ例えばスポーツでもいいんだね自分で テーマを設定してさそのためにえ練習し たりすんだよねそれは答えを探すという ことよま広い意味での答えだねそれがその 4年間とか6年間ね努力してもさ見つかん ないて手がかりさえも見つかんないって いうさそういうことがありうるわけね 危ない世界なんでそうすま留年とかさえ 退学とかねなんかそういうことになったり するんだよねでこの赤いせよに下の学校は

2:23 あ答えが存在しているって保証があるの それはあの教科書にみんな書いてあるの それで より早くより正確に答案用しにそれが 書き込めるっていうそこで競争してんうん ま若いうちはさあの競争するって切磋琢磨 するっていうのはさある意味はあのいい ことなんだけどさま美容的な競争もない ことはないよねうんそれはいけないと思う けどとにかく赤い専用にしたの高等学校 までは答えが存在しているっていう証つき なのよねでもその赤線より上はあの答えが 存在してる保証ないんだけどそこそれでも 行くかいて大学進学するっていぺ高校3年

3:09 生ぐらいの時にさあの進学指導の先生とか 他人の先生にさ聞いてもらいたかったよね そしたらさやめますっていうそういう選択 肢あるんだよね別にだく行かなくてもさ うん他のとこに進んでもいいじゃないいい んだけどさなんとなくもうみんなこう高校 の年がは大学1年生って学年がこ刻まれて いると思ってからさそれであの嫌な思いし たりするんだよねちゃんと説明してよねて この子怒ってるようん確かにこの子の言う こと正しいまとにかくねま学年ってこう1 年刻みになってんの1年刻みってことはさ 日本の場合は4月1日誕生から翌年の3月 31日誕生までのこのぐるっと1年間を

3:57 一まとめの学年って言ってるのねってこと はあの個体差としてさ最大で1年間の差が できちゃうわけよでこれはあの大きくなっ てくるとさあんまりそのその差は感じられ ないと思うけど小さいうち例えば小学校1 年生とかさそ時に1年間の肉体差精神差が あるとさこれは大きな差だよねだからそれ が原因で命が起こったりさなんかそういう こともあるわけよとにかくとにかくこう いうな学年っていう刻み会談をみんな一生 懸命登ってんのよね登ってんのよ私だって 登れって言われたからさ登ったようん急 げって言われたから急いだようん競争にま

4:45 打ち込んだっっちゅとかっこいいんだけど さま追い立てられたなうん別な絵で説明し ますねこれはあのキリスト教の宗教がです ねバベルの党っていう構図ですねいろんな 画家が書いてるんですけどもま下から だんだんだんだんと積み上げてやがて1番 高みの天の神様かなそこのとこまでえ到達 しようと思ってみんな努力してるそれが 人間の努力だとも言えるよねつまりこう 部分部分のこの階層をだんだんだんだん 積み上げていって高くしていってそれで やがて全体を見下ろせるえそういう高み神 様の位置に早く到達したい思うのねうん

5:30 これはまある意味素晴らしいえ努力だと 思うよだけどま特にこの近代化っていうの はこういう方向性を持ってえ進められてき たのねでいいことももちろんあります近代 化がもたらしたいいことといっぱい いっぱいいっぱいあるんだけどねでも病的 な面があるよねそれを近代化による病いと 私はみなしてますはいで考えてみるとさ その学校ってま例えば日本の江戸時代はさ テラコ屋ってのがあったそうだよねそこは さ年上のお兄ちゃんお姉ちゃんもいたしさ 年下の弟や妹たちもいたいでみんなが全体 としてさあの先生から座っていたそれで

6:18 あのお兄ちゃんお姉ちゃんが弟妹君の子 たちにねあそれしちゃいけないよとかこう いう風にすんだよとか色々教えてたの全体 として教育っちうのそういうのが成り立っ ていたのそういう時代もあったんだね あそれでねま矢印逆にこれ書いてあるん ですけどもとにかくみんなで一緒にね 仲良く学ぼうよっていう全体目標があって さそっから今日1日1日のその部分的なね 1年間の1日1日の部分的なところのえ 勉強をやってるとまこういう下向きの矢印 がま昔はあったんだよでそのあの近代の病 ってことにちょっと話を持ってて難しい話

7:05 え近代っていうのはさ元々本来こ連続し てる全体だったのをさ細かく分けちゃった の今の学年もそうなんだねうんねあこれは 労働時間これは評価ね労働時間はあの会社 で工場でみんなと一緒に働くけどもでそれ が終わったらばまプライバシーねそちさ れる時間帯だから知らないよていうのはね そういう風なあ 生活えーつまり本来連続していた全体を 細かく分断して部分の集合体にしちゃった いい目もあったけどね悪い目もあるまこう やってして近代は始まったん言えなくは

7:50 ないよねでそれはその全体の中でこそ部分 が存在するていうねえそういう意識がね 薄くなっちゃっ たっていうことにもなるよねそれがま一言 言うと近代の病もうちょっと言葉を足して いくと近代という時代の固有の病あの他の 時代には他の時代のこういう山あったんだ よ近代だけが病持ってるわけじゃないだ けどね うんうんでこの近代という時代の固有の前 はどうしたら解決の方向持ってきるかって いうことを私は中国医学士にヒントを得 たいと思ってそこを勉強してんだけどさ実

8:37 はね中国医学心うんとうんと古い頃に 紀元前の頃にねこの上向きと下向きの両方 の方向性を合わせ持つ知力がいたの ようんでその人のことをね色々勉強してさ 色んなとこでこう発表したりさま論文書い たりさ事業したりささしてんだけどねま その話はさ話長くなるから別なあの動画に してさまた聞いていただきたいなと思うん ですけどもとにかく今日はねあのこの学年 ということについてね考えるところをあの 難しく述べてしまいましたすみませんでし たはい終わります